家長與孩子沒有良好溝通，等于放棄教育權(quán)力

有一次，在我給一位高中生做咨詢的時(shí)候，僅僅開始１０分鐘，孩子便開始精神萎靡不振，提出要去一下洗手間，我自然應(yīng)允。可孩子去了許久才回來，我聞到他身上一股濃濃的煙味。就笑著問，“你現(xiàn)在一天要抽幾支？”孩子的回答嚇了我一跳，“幾支？老師，您太落伍了，高中壓力這么大，抽煙的哪有抽幾支的，一天怎么也要一包多。”“你為什么抽煙呢？”“一開始我也不喜歡，可同學(xué)說不會抽煙不是男人，我怕沒面子，就抽了，現(xiàn)在不抽不行了，沒有精神，復(fù)習(xí)時(shí)連眼睛都睜不開。”“你的家長不擔(dān)心你嗎？”“這個(gè)年齡一般家長都不管我們了。”

平時(shí)與高中孩子接觸的過程中，常聽孩子說，不會抽煙不是男人，不玩網(wǎng)游沒有談資?？墒聦?shí)上，孩子對成熟的認(rèn)識和看待成熟的標(biāo)志，恰恰是其幼稚的體現(xiàn)，有的可能還停留在表面的模仿階段。

幾年前，發(fā)生過在校園暴力中受辱的學(xué)生自殺的事件，令人震驚。我們感到奇怪，為什么這些孩子受到欺負(fù)不敢向家長反映，反而自殺呢？其實(shí)就是因?yàn)橛H子間平日缺少溝通，孩子們誤認(rèn)為如果告訴家長，家長不會相信，自己反而會挨打。

所以，家長與孩子不溝通，對孩子的教育權(quán)力和監(jiān)管力度自然喪失，孩子難以招架住同齡人的勸誘，使孩子出現(xiàn)不良嗜好或發(fā)生過激行為。